پیشنهاد راه اندازی موزه در مدارس از طرف وزیر آموزش وپرورش
به گزارش مدیریت آموزش، وزیر آموزش وپرورش اظهار داشت: خوب است که ما هم برای مدارسمان موزه طراحی نماییم. وظیفه داریم بصورت عمومی در عرصه میراث فرهنگی کشور کار نماییم.
به گزارش مدیریت آموزش به نقل از مهر، علیرضا کاظمی وزیر آموزش وپرورش در پنجمین نشست سراسری معاونان میراث فرهنگی ادارات کل استانی که امروز سه شنبه ۲ بهمن در وزارت میراث فرهنگی، گردشگری و صنایع دستی برگزار گردید، اظهار داشت: فرهنگ است که یک جامعه را می سازد و به توسعه می رساند. این فرهنگ در بستر یادگیری و آموزش است که شکل می گیرد و کشور توسعه یافته می سازد. وی ادامه داد: باورها و نگرش ها و کنش هاست که رفتار را شکل می دهد و باور ما، ریشه در فرهنگ دارد. مسائل اقتصادی و اجتماعی هم ریشه در مسائل فرهنگی دارد. هر چقدر روی مسائل فرهنگی سرمایه گذاری نماییم، به همان میزان برداشت می نماییم. کاظمی اضافه کرد: موضوعات میراث فرهنگی اساسی ترین نقش را در ایجاد فرهنگ و تمدن آن کشور دارد. مفاخر علمی و فرهنگی در شهر اثرگذار هستند و کنش های آنان منطبق بر میراث است و هویت یک جامعه را میراث فرهنگی می سازد. عقبه یک کشور را میراث فرهنگی آن می سازد، فرقی هم ندارد میراث ملموس باشد یا ناملموس. به همین دلیل توجه به میراث فرهنگی یک کشور، توجه به هویت آنست. وزیر آموزش وپرورش گفت: بحران های هویتی نظیر کمرنگ شدن دلبستگی و افتخار به مبانی فرهنگی و عقاید، بیان کننده این است که ما نتوانسته ایم مؤلفه های اساسی هویت بخش را به نسل جدید منتقل نماییم. وی در بخش دیگری از سخنانش، بزرگترین مشکل آموزش وپرورش را کوچک انگاری آن دانست و اضافه کرد: نباید نگاهمان به استفاده از آموزش وپرورش تنزل پیدا کند. در صورتیکه بزرگترین رسانه زنده و اثربخش کشور، آموزش وپرورش است. کاظمی توضیح داد: بزرگترین ظرفیتی که امروز در کشور وجود دارد و می تواند همه اهداف میراثی را محقق کند، مجموعه تعلیم تربیت شامل یک میلیون معلم و ۱۷ میلیون دانش آموز است که به آنها حدود ۳۰ میلیون والد هم اضافه می شود، اما از این ظرفیت غفلت می نماییم و نگاه های کوتاه مدت و توقع دستیابی سریع داریم. آماده راه اندازی تشکیلات دانش آموزی ویژه میراث فرهنگی هستیم وزیر آموزش وپرورش اظهار داشت: در عرصه شناخت مخاطبان از ارزش ملی که ارزش آن از تمامی آورده های اقتصادی کشور بیشتر است - چون هم آورده اقتصادی دارد، هم آورده فرهنگی - نباید آنرا کوچک انگاشت. ارزش یک بشکه نفت در آموزش وپرورش به بی نهایت دلار تبدیل می شود، قدرت هسته ای یعنی آموزش و پرورش؛ یعنی تربیت؛ یعنی شکل دهی هویت کامل یک ملت. این شناخت چگونه شکل می گیرد؟ با برنامه؛ با حوصله؛ با طراحی؛ با بهره گیری از همه ظرفیت ها! وی گفت: ارزش افزوده تغییر نگاه را نباید به یک آورده مالی کوتاه مدت تقلیل داد. نگاه معاونان میراث فرهنگی باید نگاه بلندمدت فرهنگ ساز باشد و به یک مدرسه تقلیل نیابد.
کاظمی به اقدامات مشترک میان وزارتخانه های آموزش وپرورش و میراث فرهنگی، گردشگری و صنایع دستی اشاره نمود و اضافه کرد: برخی اقدامات نمادین می توانیم انجام دهیم، مانند زنگ میراث فرهنگی در مدارس. اقدامت انگیزشی هم می تواند از دیگر اقدامات مشترک میان آموزش وپرورش و میراث فرهنگی باشد. نکته بعدی، اقدامات تشکیلاتی است. بدون اقدامات تشکیلاتی و عملیاتی نمی توان کار فرهنگی کرد. ما آماده ایم تشکیلات دانش آموزی ویژه میراث فرهنگی راه اندازی نماییم. نظیر آن چه قبلاً مانند «همیار پلیس» را در دانش آموزان شکل دادیم. وزیر آموزش وپرورش اشاره کرد: درحال بازمهندسی نظام تعلیم و تربیت هستیم و شعارمان «هر دانش آموز حداقل یک نقش و حداقل یک تشکل» است. ساختارسازی و توانمندکردن آن و نهادینه سازی در مراحل بعدی است. به جهت اینکه این تشکیلات را در عرصه دانش آموزی شکل دهیم، نیاز به یک ساختار تشکیلاتی مشترک داریم و معاونان میراث فرهنگی باید ارتباطات وثیقی با معاونان پرورشی و آموزشی استانها داشته باشند. کاظمی به ذکر خاطره بازدیدش از یکی از مدارس محروم در حاشیه شهر پکن اشاره نمود و اضافه کرد: این مدرسه ۱۵۰۰ دانش آموز داشت و نخستین جایی که بازدید کردیم، موزه مدرسه بود. منشور تربیتی مدرسه، مدال های کسب شده، مدیران مدرسه، نقاشی ها و خطاطی منتخب، مفاخر مدرسه و … در موزه این مدرسه به نمایش درآمده بود و دانش آموزان هم راهنمای موزه بودند. این مدرسه ۱۵۰ سال قدمت داشت و در طول این مدت فقط ۱۱ مدیر داشته است. ثبات مدیریت به حفظ هویت منتج شده بود. وزیر آموزش وپرورش اضافه کرد: چه خوب است که ما هم برای مدارسمان موزه طراحی نماییم. وظیفه داریم بصورت عمومی در عرصه میراث فرهنگی کشور کار نماییم.
این مطلب مدیریت آموزش برایتان مفید بود؟
(1)
(0)
تازه ترین مطالب مرتبط
نظرات بینندگان در مورد این مطلب